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谈到“开学恐惧症”,孩子们究竟在怕什么

2019-09-10来源:未知

  

如何应对开学恐惧症?

首先,在假期后期,学生可以调整自己的作息时间和生活状态,制定出一个和学校作息较为吻合的作息时间表。这是进行一种心理暗示,让自己能平稳地度过从假期到上学的阶段。

更重要的是,学生们应该去思考、探索学习的真正意义。学习从来不是为了卷面上的分数,更不是考试排名。中考、高考都不是学习的最终目的,人的一生上一个怎样的学校只是阶段性目标,这一切的过程其实都是为了帮助我们一步步走向自己想要成为的人。当我们领悟学习的价值,就会从心底想要去学习,想要为自己而学。新的一学期代表新的系统性的学习生涯,有专业的老师进行指导,有一起学习的伙伴可以讨论,这样的环境和资源只有学校才能够赋予。面对学业上的压力,与其焦虑不安,不如积极前行,迈出第一步就等于成功了一大半。

提及社交恐惧,探索如何与人和谐相处是我们一生都在讨论的课题。所以,如果这门课你还没有学好,请不要慌张,要相信每个人都拥有与人和谐共处的能力。投之以桃,报之以李,真诚永远是人与人交往的前提。在闲暇时光中,可以主动与朋友多联系,探讨日常生活和学习,逐渐扩展自己的舒适圈,在和朋友的交谈中缓解开学的焦虑,对和老师同学建立良好关系充满期待和信心。当然,这个世界是多元的,我们不必为了迎合他人刻意成为一个“社交达人”。不擅交流和不愿交流是两个概念,如果你交友不多却生活精彩,从未感到孤独,那么也不需要强迫自己去扩大朋友圈,快乐和充实才是最要紧的事情。

此外,拯救“开学恐惧症”,家长和老师的角色很重要。与其说孩子要开学了,不如说家长也要开学了。在假期和开学的过渡期里,父母要密切关注孩子的状态,多交流沟通,缓解他们的焦虑,另外自己也要进行开学的心理建设,要记住家庭永远是孩子最温暖的支撑。开学初期,老师在教学工作中应循序渐进,不宜过多布置作业,让学生体验学习的乐趣,着力培养学生高效的学习方法。老师既是学生的引导者,也是他们的伙伴,要多关心学生的日常心理状态,注重让学生全面发展。

 

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